Simone LÜCK-HILDEBRANDT

Dans la communication, il s'agit de montrer que l'enseignement de la Francophonie est un moyen pour introduire la diversité dans les cours de français.

L'introduction sera ciblé sur les points suivant:

•      De plus en plus d'enfants et de jeunes dans nos classes viennent des pays nord-africains ou ouest-africains ou des pays du Proche Orient.
  Même s'ils ne parlent pas le français, cette langue fait partie de "leurs racines", de leur passé historique et pour certains plus particulièrement en lien avec l'histoire de la colonisation.
• Tenir compte de cette donnée et leur garantir une valorisation de leurs connaissances et expériences.
•  Ouvrir le cours de langue pour les autres élèves sur de nouveaux horizons afin d'introduire plus de diversité (linguistique et culturelle) dans l'enseignement du français dès l'école primaire.

Ainsi le sujet de la francophonie pourra servir de pont entre les différentes nationalités et cultures et préparer une approche au plurilinguisme. Au niveau linguistique, l'intérêt est de montrer aux élèves qu'il y a diverses manières de "parler français". Au niveau culturel, c'est grâce à des écrivain(e)s de pays francophones qu'on peut montrer la richesse des "littératures françaises".

Différents supports pédagogiques ainsi que des approches méthodiques - échelonnés en fonction des niveaux d'apprentissage - seront présentés et discutés au cours de cette intervention. Il est prévu de laisser aussi de la place à des activités en binômes ou en petits.groupes pour approfondir la thématique.