isabelle barrière

La vidéo en classe a plusieurs bénéfices incontestables dans l’apprentissage en rendant la langue concrète, en facilitant la compréhension par l’image, en mettant les apprenants en contact avec une langue vivante dans son contexte d’utilisation. Par le choix des sujets à proposer, la vidéo est également un vecteur interculturel. En proposant des vidéos présentant le monde francophone, social, économique, culturel et quotidien, l’enseignant permet à ses apprenants de découvrir un monde à la fois proche et lointain. Les préoccupations et les intérêts des uns sont également celles des autres, indépendamment du pays, et sont exprimés dans la même langue, avec ses variétés régionales. La langue française réunit ainsi les apprenants dans une communauté partageant des expériences similaires tout en ayant des spécificités culturelles. Faire entrer le monde francophone dans la classe par la vidéo ouvre l’horizon des apprenants, leur donnant à découvrir d’autres réalités dans une richesse multiculturelle favorisant l’émergence d’une identité de citoyen du monde.

Actualités, reportages de société, télé-réalité, séries télévisées, dessin animé… différentes ressources peuvent être exploitées en classe et apporter ainsi aux apprenants une dimension réelle de la francophonie tout en abordant des thématiques qui leur sont proches.

Cependant, le choix d’une vidéo répond à plusieurs critères, c’est ce que verront les participants dans cet atelier. Après avoir identifié les sites ressources, ils pourront exploiter une même vidéo pour plusieurs niveaux du CECR.