Et pourquoi pas ?
Je parle français - 2016
Qu’ils soient ingénieur, kinésithérapeute, cuisinier, écolière, qu’ils habitent en Afrique, en Asie, en Europe, ou en Amérique, ces hommes et ces femmes ont tous une bonne raison de dire « Et en plus, je parle français ! ».
L’IF lance une nouvelle campagne de promotion du français
L’Institut français a pour objectif de promouvoir, de manière offensive et innovante, une image renouvelée de la langue française. Cet objectif comprend à la fois une dimension politique, celle du renforcement de la coopération culturelle, et commerciale, celle de la promotion des cours de français.
Pour rompre avec l’image traditionnelle de la langue française, glamour et romantique, la nouvelle campagne se veut résolument moderne. Elle véhicule l’idée du français comme langue de l’emploi, de l’innovation, du numérique, du monde des affaires et de la francophonie. Cette campagne met également en avant le multilinguisme et la complémentarité de la langue française par rapport à l’anglais.
Dans une classe, il n’est pas rare qu’on rencontre de nombreuses langues : langues premières, maternelles, étrangères, régionales... et langue de scolarisation. Pour les enseignants, c’est parfois déroutant.
Comment accueillir ces langues ? Comment en faire un levier pour l’apprentissage du français et aussi pour le climat scolaire ? Car accueillir des élèves nouvellement arrivés (EANA) est un enjeu qui concerne en réalité tous les élèves et tous les professeurs ! Dans ce « Parlons pratiques ! », Amélie Leconte, maîtresse de conférences en sciences du langage et spécialiste de la didactique des langues-cultures, et Émilie Bossé, enseignante en CP, expliquent en quoi le plurilinguisme des élèves est une chance pour l'École plutôt qu'un obstacle.
L’avenir de la francophonie dans le monde de demain dépend des enseignantes et des enseignants de français d'aujourd’hui, non seulement de leurs compétences pédagogiques et de leurs engagements professionnels, qui sont immenses, mais avant cela des réponses qu’ils pourront donner aux étudiants et aux étudiantes, à leurs parents, à leurs directions d’écoles et d’universités, qui leur demandent :
« Pourquoi faut-il apprendre et enseigner le français ? ».
C’est pour les aider à faire face à ces interrogations, de plus en plus insistantes et cruciales, et pour motiver les apprenants à commencer et à poursuivre cette belle aventure de la langue français et des cultures francophones, que la FIPF a mis au point cet argumentaire avec l’aide de nombreux professeurs et experts, en le rendant attrayant et accessible, y compris en plusieurs langues.
Ces documents sont à votre disposition : il suffit de demander le nombre d’exemplaires dont vous avez besoin. Mais c’est aussi à vous de les adapter, de les compléter, de les mettre en valeur de la façon la plus appropriée et efficace possible compte tenu des personnes à qui vous vous adressez et des circonstances dans lesquelles vous vous trouvez.
N’hésitez pas à contacter l’association de professeurs de français ou la FIPF pour en parler !
En tant que Président de la FIPF, je tiens à remercier toutes les personnes, trop nombreuses pour être citées, qui ont contribué à la réalisation de cet argumentaire ou qui vont contribuer à sa diffusion, et je remercie aussi les enseignants de français de tous les pays qui vont s’en servir pour augmenter le nombre d’étudiants, d’usagers et d’amoureux de la langue française dans le monde, et ainsi d’enrichir la grande famille de la francophonie.
Avec mes salutations les plus confraternelles,
Jean-Marc Defays
Président de la FIPF
RECO - OIF Bureau régional de l'OIF pour les PECO
Pourquoi parler français ? Dans cette petite capsule vidéo, des élèves francophones ressortissants des pays d'Europe centrale et orientale membres de l'OIF, expliquent quelques unes des raisons qui font que le français est une langue d'avenir, dans une Francophonie en mouvement et en actions !
L'argumentaire pour le français, dont cette vidéo est une illustration, est consultable sur le lien suivant : http://www.megraph.net/crefeco/parlon...
L'Argumentaire pour la langue français a été rédigé lors d'un atelier organisé à Ivaylovgrad (Bulgarie), en marge du colloque annuel de l'Association des professeurs de et en français en Bulgarie (APFB) de 2015, dans le cadre des activités du Centre régional francophone pour l'Europe centrale et orientale (CREFECO) de l'OIF. Cet atelier a rassemblé deux représentant-e-s des Associations des professeurs de français de chaque pays membre de l'OIF de la région, auxquels se sont joints deux collègues de l'Institut français de Bulgarie.
« Oh là là ! », « C’est la vie » et « Voulez-vous coucher avec moi ? », bien sûr... mais la francophonie, c’est beaucoup plus que ça…
Qui parle français dans le monde ? Quels sont es usages de la langue française ? Le rapport de l'OIF 2019 La langue française dans le monde est désormais disponible gratuitement en version intégrale. Nous vous conseillons tout particulièrement la troisième partie Le français pour le développement où vous trouverez de nombreux chiffres et exemples sur l'importance du Français Pro pour l'économie et l'emploi.
Ce n'est pas la première fois que l'on me demande de développer un argumentaire de ce type. En novembre dernier, j'ai été invité aux États-Unis par la fédération des Alliances françaises américaines pour présenter mon livre La langue française, atout ou obstacle ? (...) Les responsables de plusieurs sections locales de l'Alliance s'étaient imaginé que j'allais leur apporter une batterie d'arguments invincibles...
Charles Durand
Charles.Durand@utbm.fr